Studenti su umorni od 'Zoom U'. Ali isto tako pokušavaju izvući sve što je moguće.

Studenti su umorni od 'Zoom U'. Ali isto tako pokušavaju izvući sve što je moguće.

Kemijski laboratorij brujao je jednog jesenskog poslijepodneva u kampusu koji je inače bio neobično tih. Jedan učenik je izmjerio prijenos topline iz sagorijevanja dizel goriva u čeličnom spremniku. Drugi je pratio kretanje tekućina pomoću zakrivljenog staklenog instrumenta zvanog viskozimetar.

Tola Abu je pratio eksperiment viskoznosti kroz svoje računalo, nudeći s vremena na vrijeme pokazivače i izvršavajući izračune. Također je našao vremena za napraviti sendvič i gledati televiziju prije završetka nastave. To možete učiniti kada zapravo niste tamo.

Abu, 21, apsolvent na Sveučilištu Maryland Baltimore County, jedan je od milijuna studenata koji su prisiljeni na mnoge, većinu ili sve nastave online u jesenskom roku koji je postao gigantski nacionalni eksperiment u visokom obrazovanju na daljinu.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Pandemija koronavirusa, koja je potresla fakultete u ožujku, prijeti proširenjem ovih izvanrednih ograničenja na nastavu licem u lice na sljedeće proljeće. Dosadašnji rezultati upućuju na to da bi prisilna udaljenost mogla uzeti sve veći danak studentima koji žude za osobnim vezama i umorni su od rutine videokonferencije koja se izruguje kao 'Zoom U'. Također postoje tvrdoglave nejednakosti između bogatih i siromašnih u pristupu internetskim uslugama i studijskom prostoru za one koji su zaglavili kod kuće.

Ipak, profesori i studenti su se navikli na tehnologiju i tempo online učenja, a mnogi smišljaju kako povećati sudjelovanje u nastavi i pronaći vrijednost u čudnoj situaciji.

“Isprva je, očito, bilo čudno jer je sve bilo virtualno”, rekao je Abu, koji živi u kampusu u Catonsvilleu. “Ali kad se jednom navikneš, nije tako loše.”

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Ove jeseni neki od njegovih predavanja su u potpunosti online, drugi djelomično. Abu i njegova dva partnera iz kemijskog laboratorija izmjenjuju se na praktičnim seansama. Dvoje koji nisu fizički prisutni određenog dana ostat će u kontaktu virtualno putem chat nizova ili videa. 'Očito je mnogo hladnije kada ste u laboratoriju', rekao je Abu.

To ne znači da je školski rad na daljinu bezvrijedan. Cijeni profesore koji znaju zbijati šale, izazivati ​​raspravu i održavati sesije živahnim. “Ovaj semestar sam se zabavio više nego dugo, dugo vremena”, rekao je.

Jesensko otvaranje fakulteta: preokret, pandemijska čudnost i krhka stabilnost

Nastavnici i administratori kažu da se nastava na daljinu značajno poboljšala otkako je kriza javnog zdravlja prouzročila iznenadne evakuacije kampusa u ožujku. Možda čak postoje inovacije trajne vrijednosti, podsjetnik da stari načini poučavanja nisu uvijek bili tako sjajni.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Na primjer, online razgovori tijekom velikih predavanja daju instruktorima komentare u stvarnom vremenu i pitanja učenika koja možda nikada nisu dobili u predavaonici. Kombinacija online i osobne nastave može biti moćna, rekao je Freeman A. Hrabowski III, predsjednik UMBC-a. 'Hybrid će biti naziv igre na mnogo načina.'

Skeptiku koji se pita može li udaljeni student puno naučiti iz laboratorija, Hrabowski je rekao: “Tako je 20. stoljeće. Moramo početi shvaćati da postoje različiti načini shvaćanja koncepata.”

Ali Nelanne Bolima, 18, studentica prve godine, oštro osjeća ograničenja studiranja kod kuće u Burtonsvilleu, MD. “Najbolje učim u učionici kada mogu postavljati pitanja, komunicirati s ljudima i raditi stvari iz ruke”, ona rekao je.

Priča se nastavlja ispod oglasa

U cijeloj zemlji postoje znakovi da obrazovanje na daljinu kod nekih učenika ostavlja osjećaj nepovezanosti.

Nacionalna anketa studentskog angažmana, sa sjedištem na Sveučilištu Indiana, otkrila je ove jeseni da 46 posto studenata uglavnom udaljenih ili hibridnih kolegija daje visoke ocjene za kvalitetu svoje interakcije s fakultetom. Nasuprot tome, anketa pokazuje, 60 posto onih koji uglavnom pohađaju osobnu nastavu daje visoke ocjene za tu mjeru.

Sličan je jaz postojao kada su dvije skupine učenika ocjenjivale svoje interakcije s vršnjacima. Učenici koji su većinom bili u licu također su vjerojatnije prijavili osjećaj pripadnosti svojoj školskoj zajednici.

To su preliminarni nalazi temeljeni na odgovorima oko 72.000 studenata na 150 četverogodišnjih koledža i sveučilišta, prema voditelju ankete Alexanderu C. McCormicku. Taj je obrazac nazvao 'zabrinjavajućim', ali je rekao da ga ne treba čitati kao optužnicu za online obrazovanje općenito. Ono što je važno, rekao je McCormick, je stupanj podrške koju članovi fakulteta dobivaju dok mijenjaju nastavne metode - i njihova vlastita spremnost da preispitaju nastavu.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Škole, rekao je, 'moraju ozbiljno shvatiti uloženo vrijeme potrebno za osmišljavanje takvih iskustava.'

Joshua Kim, direktor online programa i strategije na Dartmouth Collegeu, rekao je da čuje za značajan napredak u cijeloj zemlji. 'Postoji stvarno visokokvalitetno učenje', rekla je Kim. “Nije savršeno i ima mnogo varijacija. Pred nama je još dug put.”

Mnogo prije pandemije, nastava i učenje na daljinu postali su glavni dio visokog obrazovanja.

Online magistarski programi u poslovanju, zdravstvu i drugim područjima uobičajeni su. Jedna trećina svih preddiplomaca u jesen 2018. imala je barem jedan predmet koji nije predavan osobno, prema savezni podaci , a više od 1 od 8 studiralo je isključivo putem interneta i drugih daljinskih metoda. Za starije učenike, uključujući roditelje i one koji imaju posao, online tečajevi posebno su korisni za uklapanje školskih zadataka u njihov raspored.

Ono što ovu godinu izdvaja je raširena upotreba nastave na daljinu za studente mlađe od 25 godina koji bi, da imaju izbora, pohađali nastavu osobno.

'Ne osjećam se toliko povezano sa svojim učiteljima', rekla je Nyla Howell, 18, studentica prve godine UMBC-a. “To je neugodno. To je drugačije nego biti osobno. Puno gledanja u ekran cijeli dan.” Howell, koji živi u studentskom domu, govorio je na otvorenoj klupi u blizini knjižnice koja bi u uobičajenim vremenima bila užurbano raskrižje kampusa. No, ovog sredinom listopada radnim danom nije bilo gužve s ruksacima koja je jurila na i s nastave.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Intervjui sa studentima i profesorima UMBC-a pokazuju kako se odvijao uglavnom udaljeni semestar na javnom sveučilištu s oko 13 500 studenata. Ove jeseni više od 10.200 studira u potpunosti online, u usporedbi s 92 prije godinu dana, prije pandemije. Rezidencije su popunjene samo do trećine kapaciteta. Testiranjem od kolovoza pronađeno je relativno malo slučajeva novog koronavirusa.

Dobrodošli na fakultet. Sada se iznova i iznova testirajte na koronavirus.

Smješten neposredno izvan Baltimore Beltwaya i sjeverozapadno od Interstate 95, sveučilište ima ukrašeni šahovski tim, značajne programe iz znanosti i inženjerstva i reputaciju snažne preddiplomske nastave. UMBC je neočekivano izbio u središte pozornosti države 2018. godine kada su njegovi 16. nositelji Retrieveri pobijedili broj 1 Sveučilište Virginia u možda najšokantnijoj nevolji ikada za NCAA muški košarkaški turnir.

Kao i drugi fakulteti i sveučilišta, UMBC se u proljeće borio da završi školsku godinu na daljinu kada je pandemija porasla. Članovi fakulteta imali su malo vremena za smišljanje online lekcija i videokonferencija. Rezultat je bila operacija spašavanja. Bodovi su zarađeni sa ili bez slovnih ocjena. Studenti su diplomirali (s virtualnim ceremonijama). Gotovo svi su pokušali izvući najbolje iz teške situacije.

Steven M. Caruso, glavni predavač biologije, prisjetio se da je, kada je pandemija zatvorila njegove laboratorije u proljeće, reciklirao podatke iz starih eksperimenata. Zamolio je učenike da analiziraju brojeve i razgovaraju o njima. “Nije bilo strašno”, rekao je. “Ali nije bilo sjajno.”

Kako bi uštedjeli semestar, sveučilišni profesori brzo se okreću online predavanju

Tijekom ljeta, Caruso i stotine drugih članova fakulteta vratili su se u školu kako bi naučili kako online obrazovanje učiniti uvjerljivijim. Djelomično je to značilo ažuriranje vještina u obrazovanju i video platformama kao što su Blackboard i Webex. Ali uglavnom je to značilo razmišljanje o tome kako osmisliti iskustvo na daljinu sa što više sudjelovanja - i što manje dosade.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Kratki video 'komadići' profesorskog objašnjenja su u; duga predavanja su vani. Ponekad je dobro biti sinkroni (ili uživo), ali ponekad asinkrone lekcije rade bolje.

Za satu virologije ove jeseni, Caruso je zamolio studente da mu pošalju neke uzorke tla koji će se koristiti u udaljenom laboratoriju. Učenici sada rade u malim grupama na mreži, promatrajući i analizirajući eksperimente koje Carusovi asistenti u nastavi izvode s uzorcima. Osobna povezanost privukla je studente u znanstveni proces, rekao je. “Nadajmo se da osjećaju malo više vlasništva.”

Tempo je intenzivan. 'Kao da ste opet potpuno novi profesor', rekao je Caruso. 'Ne samo da morate sve iznova naučiti, uz tehnologiju, već morate sve iznova izmisliti.'

Priča se nastavlja ispod oglasa

Amy M. Froide, predsjedateljica odjela za povijest, ne smatra se tehnološkom čarobnjakom. Njezini satovi najbolje funkcioniraju osobno kao diskusije u sokratskom stilu, rekla je. Ali pronašla je vrlinu u videokonferencijama.

'Svi smo otkrili funkciju chata', rekao je Froide. Onima koji su možda malo sramežljivi daje drugi način da progovore. Odjednom su ti studenti govorili 'prilično značajne, duboke stvari', rekao je Froide. “Zaista sam bio šokiran time. Ovo je nešto što se ne bi dogodilo da smo bili zajedno u redovnom formatu.”

Washington Post promatrao je jedan od Froideovih seminara, analizu rodnih pitanja u 18. i ranom 19. stoljeću koja se odvijala istovremeno kroz usmenu raspravu i kratke bilješke na chatu.

'Je li moguće istovremeno biti i feminist i antifeminist?' napisao je jedan student.

'Zvala sam ih problematičnim feministkinjama', napisala je druga u odgovoru.

'Da, to je dobar način razmišljanja o tome!' prvi se složio.

Tara Carpenter, viša predavačica koja podučava uvodnu kemiju stotinama studenata, rekla je da se s ispitima na daljinu pojavio ključni problem: akademski integritet. Poigravala se s tempom i formatom kvizova i testova kako bi spriječila učenike da dobiju nepravednu prednost putem interneta.

U videu koji je podijelila za The Post, Carpenter je studentima rekla da je otkrila varanje na prvom ispitu. Upozorila ih je da izbjegavaju iskušenje da koriste internetske forume za pomoć kao nedopušteni prečac do odgovora. “Objavljivanje pitanja da bi netko drugi odgovorio na njih je 100 postotno varanje”, rekla je. 'Pazim na to i prijavit ću to.'

Kako bi pomogla studentima da nastave s korakom, Carpenter održava online radionice koje naziva 'Chem Chats' i barem jednom tjedno im šalje video razgovor koji ponavlja raspored i nadolazeće zadatke i rokove. Neki bi članovi fakulteta to mogli odbaciti kao “držanje za ruke”, rekla je, “ali moja filozofija je: podučavam 18-godišnjake i njima je to potrebno.”

U Inženjerstvu 101, dva instruktora su jednog dana prošlog mjeseca vodila stotine učenika u online lekciju o procjenama uživo. E.F. Charles LaBerge, profesor prakse, i Jamie Gurganus, pomoćnik direktora inženjerskih obrazovnih inicijativa, nazvali su ga Fermi Friday u čast slavnog fizičara Enrica Fermija.

Instruktori su svirali 'Rocket Man' Eltona Johna, dok su studenti proveli 10 minuta pokušavajući shvatiti može li hrpa četvrti koja se proteže od Zemlje do Mjeseca financirati svemirski pothvat. Do kraja sata LaBerge je dijelio svoj ekran kako bi objasnio tehnike za crtanje i analizu podataka pomoću krivulja i sve složenijih izračuna.

U jednom trenutku student koji očito nije bio svjestan da je njegov mikrofon uživo dao je vulgarnu primjedbu koja je poremetila postupak. Ali razred je napredovao. Dok je LaBerge razgovarao s cijelom grupom, Gurganus je postavljao pisana brza pitanja koja su se pojavljivala u chatu.

Gurganus je požalio, u telefonskom intervjuu, da mnogi studenti inženjerstva ovih dana nisu u stanju staviti ruke na fizičke alate u laboratoriju ili učionici kako bi napravili stvari i riješili probleme. Inženjeri nisu strojari, rekla je, ali moraju razumjeti kako stvari funkcioniraju.

'To je psihološka povezanost fizičkim dodirivanjem nečega i gledanjem kako to izgleda', rekao je Gurganus. 'Izrada robota, stavljanje vijka u osovinu - taj aspekt, oni to nemaju.'

Bolima, student iz Burtonsvillea, pohađa ovaj smjer inženjerstva. Željna je istražiti kampus, družiti se, pridružiti se plesnom timu. Ali ona još ne može učiniti puno toga. Za nju je rutina na daljinu otupljiva. 'Probudi se, škola, uči, idi u krevet', rekla je. “Svaki dan je isti.”

Bolima je rekla da je prilično zadovoljna svojim satovima, iako se pita instruktora koji, čini se, predaje izravno iz udžbenika. 'Možete ga čuti kako prelistava stranice udžbenika tijekom predavanja', rekla je. 'On zapravo ne elaborira, dajte mi nove načine da razumijem informacije.' U toj se situaciji za pomoć obraća YouTubeu.

Ona očekuje da će nadolazeće proljeće biti isto. UMBC je naznačio da će online nastava vjerojatno ostati prevladavajuća u sljedećem semestru. No, Bolima je rekla da planira ostati upisana. Njezina ukupna ocjena iskustva na daljinskom fakultetu: 'Pet od 10. Nije strašno, nije sjajno.'

Abu, apsolvent kemije, na to gleda drugačije. I njemu nedostaju izvannastavne aktivnosti, poput zajedničkih obroka s kuharskim klubom Chew-MBC. U proljeće je neko vrijeme razmišljao o odlasku iz škole. Sada je pun energije za posljednji pomak do diplome.

Na skali od 1 do 10, jesenski semestar ocjenjuje visoko. 'Uz ove okolnosti', rekao je, 'dao bih im osam ili devet.'

Sveučilište George Washington provodi proljetni semestar online