Cuomo postavlja pitanje zašto školske zgrade još uvijek postoje - i kaže da će New York surađivati ​​s Billom Gatesom kako bi 'preomislio obrazovanje'

Cuomo postavlja pitanje zašto školske zgrade još uvijek postoje - i kaže da će New York surađivati ​​s Billom Gatesom kako bi 'preomislio obrazovanje'

(Ažuriranje: komentar zaklade Gates)

Guverner New Yorka Andrew M. Cuomo (D) potresao je svijet obrazovanja - i izazvao snažne kritike od strane nastavnika i drugih - propitivanjem zašto školske zgrade još uvijek postoje i najavom da će surađivati ​​s osnivačem Microsofta Billom Gatesom kako bi 'preomislio obrazovanje', s tehnologija u prvom planu.

Cuomo, koji je u prošlosti razljutio prosvjetne radnike podržavajući kontroverzne školske reforme koje financira Gates, rekao je u utorak da pandemija koronavirusa nudi priliku za promjenu načina na koji se učenici obrazuju, a Gatesa je nazvao 'vizionarom' čije 'misli o tehnologiji i obrazovanju' treba biti napredan. Zaklada Bill & Melinda Gates potrošila je milijarde dolara na projekte reforme obrazovanja za koje je priznala da nisu uspjeli kako se očekivalo.

Priča se nastavlja ispod oglasa

“Stari model svi idu i sjede u učionici, a učitelj je ispred te učionice i predaje taj razred, a vi to radite po cijelom gradu, po cijeloj državi, u svim ovim zgradama, svim ovim fizičkim učionicama – zašto, sa svom tehnologijom koju imate?' Cuomo je rekao na konferenciji za novinare o odgovoru na koronavirus u utorak.

Pokazao je slajd s pitanjima o tome kako tehnologija može transformirati obrazovanje, što dosad nije uspjelo unatoč obećanjima svojih pristaša. I rekao je da će se sazvati panel stručnjaka koji će pronaći put naprijed s obrazovanjem i drugim pitanjima. U srijedu je pozvao još jednog milijardera, bivšeg izvršnog direktora Googlea Erica Schmidta, da vodi svoju novu komisiju s plavom vrpcom kako bi 'preomislio' državu New York.

Pandemija koronavirusa – koja je zatvorila škole diljem zemlje i stavila milijune učenika i nastavnika na internet za obrazovanje na daljinu – pokazala je, rekao je, koliko je zemlja bila nespremna za takvu tranziciju.

Priča se nastavlja ispod oglasa

„Kada u društvu dolazi promjena? Jer svi govorimo o promjeni i napretku, ali stvarno volimo kontrolu i volimo status quo, a teško je promijeniti status quo”, rekao je. “Ali imate trenutke u povijesti u kojima ljudi kažu: ‘U redu, spreman sam. Spreman sam na promjene. Shvaćam.’ Mislim da je ovo jedan od onih trenutaka. I mislim da je obrazovanje, kao i druge teme, tema na kojoj će ljudi reći: 'Vidi, razmišljao sam, razmišljao sam, puno sam naučio.' Svi smo naučili puno o tome koliko smo ranjivi i koliko toga moramo učiniti, i krenimo govoriti o stvarnom revolucioniranju obrazovanja. I bilo je krajnje vrijeme.”

Cuomovi komentari su odmah izazvali ukor učitelja i drugih koji su proživjeli reforme obrazovanja koje je financirao Gates, a za koje kritičari kažu da su naštetile javnim školama jer su od početka bile neizvodljive i trošile resurse koji su se mogli bolje potrošiti.

Postojali su, na primjer, Common Core State Standards, koji su razvijeni i implementirani novcem Zaklade Gates i koji su brzo uneseni u učionice u New Yorku bez dovoljno vremena za obuku i razvoj kurikuluma. Postojao je i napor da se učitelji ocjenjuju prema standardiziranim rezultatima testova njihovih učenika, s metodama koje su rezultirale time da su učitelje u New Yorku i drugim državama ocjenjivali učenici koje nisu imali i predmeti koje nisu predavali. Veliki izvještaj o učincima tijekom šest godina postojanja zaklade Inicijativa Intenzivna partnerstva za učinkovito poučavanje (IP). , koji je kao ključnu značajku imao sustave ocjenjivanja nastavnika sličan njujorškom, otkrio je da IP projekt nije poboljšao ni postignuća učenika ni kvalitetu nastavnika - i napravio je više štete nego koristi.

Kako je zaklada Gates sebi i poreznim obveznicima mogla uštedjeti više od pola milijarde dolara

Upitana o novoj inicijativi, zaklada Gates je u priopćenju u srijedu rekla: “Zaklada izričito podupire ove napore preporučajući stručnjake za obrazovanje koji mogu pomoći u savjetovanju i informiranju ovog rada o nizu tema. Vjerujemo da učitelji imaju važnu perspektivu koju treba čuti i koju treba predstavljati na ovom panelu. Zaklada također pridonosi našim vlastitim uvidima iz godina rada s partnerima u državi New York i diljem zemlje. Jedan od tih uvida je kako tehnologija može poboljšati nastavu i biti alat za učitelje dok primjenjuju svoj zanat.”

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

Predsjednik United Teachers države New York Andy Pallotta odbacio je Cuomove primjedbe, kaže u izjavi , „Ako želimo ponovno zamisliti obrazovanje, počnimo s rješavanjem potreba za socijalnim radnicima, savjetnicima za mentalno zdravlje, školskim medicinskim sestrama, obogaćujućim umjetničkim tečajevima, naprednim tečajevima i manjim razredima u školskim okruzima diljem države. Osigurajmo federalno financiranje i nove državne prihode kroz poreze na ultrabogate koji mogu ići na rješavanje ovih potreba. I prepoznajmo prosvjetne radnike kao stručnjake koji jesu uključivši ih u ove rasprave o poboljšanju našeg javnog obrazovnog sustava za svakog učenika.”

Kathleen Elliott-Birdsall, učiteljica u Smith Intermediate School u Cortlandu, rekla je da je 'zamalo postala apoplektična' kada je čula za Cuomov plan da surađuje sa Zakladom Gates kako bi 'preomislio obrazovanje'.

Citirala je ono što je nazvala 'nered koji je Gates napravio s Common Core' i rekla je ovo o svom guverneru: 'Andrew Cuomo ne cijeni učitelje. Nije uključio nijednog K-12 edukatora u svoj panel za ponovni ulazak [od zatvaranja zbog koronavirusa]. Smatram nevjerojatnim da traži od Billa Gatesa, čovjeka koji je na toliko načina poremetio obrazovanje, da razvije plan. Zašto ne biste zamolili učitelje, one od nas u prvim redovima, za doprinos?”

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

A na Twitteru je bilo dosta, uključujući i ovo:

Aktivistica za obrazovanje i privatnost studenata Leonie Haimson navela je fijasko inBlooma kao jednu od neuspjelih obrazovnih inicijativa Zaklade Gates. Supredvodila je uspješne pokušaje zaustavljanja sustava temeljenog na oblaku vrijednom 100 milijuna dolara – koji je u velikoj mjeri financirala Zaklada Gates i kojim upravlja neprofitna organizacija, inBloom – koji je sadržavao detaljne osobne podatke o milijunima studenata. Tijekom borbe, Cuomo je rekao da je masovno prikupljanje podataka o studentima 'neophodno' i da je New York zadržao u inicijativi dulje od većine drugih država koje su bile uključene.

Bill i Melinda Gates rekli su u njihovoj zakladi bogatoj ironijom Godišnje pismo za 2020 da su bili skeptični prema milijarderima koji pokušavaju vlastitim novcem oblikovati politiku javnog obrazovanja. Ipak, potrošili su dio svog bogatstva pokušavajući oblikovati politiku javnog obrazovanja, uspješno koristeći javna sredstva za potporu projekata za koje su smatrali da su vrijedni.

Ovo su pitanja za koja je Cuomo rekao da će se smatrati kada država New York i Gates Foundation razmatraju budućnost obrazovanja:

  • Kako možemo koristiti tehnologiju da studentima pružimo više prilika bez obzira gdje se nalaze;
  • Kako možemo pružiti zajedničko obrazovanje među školama i fakultetima koristeći tehnologiju;
  • Kako tehnologija može smanjiti obrazovnu nejednakost, uključujući engleski kao studente novog jezika;
  • Kako možemo koristiti tehnologiju za zadovoljavanje obrazovnih potreba učenika s teškoćama u razvoju;
  • Kako možemo pružiti edukatorima više alata za korištenje tehnologije;
  • Kako tehnologija može razbiti barijere za K-12 i fakultete i sveučilišta kako bi osigurala veći pristup visokokvalitetnom obrazovanju bez obzira gdje student živi; i
  • S obzirom na stalna pravila društvenog distanciranja, kako možemo primijeniti tehnologiju u učionici, kao što je učenje u virtualnim učionicama u imerzivnom oblaku, za ponovno stvaranje većih okruženja učionica ili predavaonica na različitim mjestima?

Evo što je Cuomo u utorak rekao o novoj obrazovnoj inicijativi:

A jedno od područja iz kojih doista možemo učiti je obrazovanje. Svi smo pričali o tele-obrazovanju, virtualnom obrazovanju, obrazovanju na daljinu, a tu se može puno učiniti. Stari model da svi idu i sjede u učionici, a učitelj je ispred te učionice i predaje taj razred, a vi to radite po cijelom gradu, po cijeloj državi, svim ovim zgradama, svim ovim fizičkim učionicama - zašto , sa svom tehnologijom koju imate? I mi smo istraživali različite alternative s tehnologijom. Imamo učionice u ovoj državi koje imaju tehnologiju gdje razgovaraju sa studentima na Long Islandu s učiteljem sa Staten Islanda, sa studentima iz cijelog svijeta, sudjeluju s tehnologijom, čuju tog jednog učitelja. A ako pogledate tehnologiju, čini se da su svi ti različiti učenici u jednoj učionici. U redu, dobro, učimo iz toga i učimo iz ovog iskustva. Radili smo puno učenja na daljinu. Iskreno, nismo bili spremni za to. Nismo imali napredno upozorenje, ali smo učinili ono što smo morali i učitelji i obrazovni sustav odradili su sjajan posao, ali još možemo učiniti. Još uvijek radimo na tome da nekim studentima omogućimo tehnologiju, tablete i tako dalje. Nekim učiteljima je bila potrebna obuka, nisu bili spremni za to. Pa, iskoristimo ovo iskustvo i stvarno naučimo kako možemo drugačije i bolje s našim obrazovnim sustavom u smislu tehnologije i virtualnog obrazovanja, itd. I to je nešto na čemu aktivno radimo kroz ovaj proces. Dakle, ne radi se samo o ponovnom otvaranju škola, kada ponovno otvaramo škole, otvorimo bolju školu i otvorimo pametniji obrazovni sustav. I želim se zahvaliti Zakladi Billa i Melinde Gates. Radit ćemo s njima na ovom projektu. Bill Gates je vizionar na mnogo načina i o njegovim idejama i razmišljanjima o tehnologiji i obrazovanju, o njemu je govorio godinama, ali mislim da sada imamo trenutak u povijesti u kojem zapravo možemo inkorporirati i unaprijediti te ideje. Kada dolazi do promjena u društvu? Jer svi govorimo o promjeni i napretku, ali stvarno volimo kontrolu, i volimo status quo, i teško je promijeniti status quo. Ali imate trenutke u povijesti u kojima ljudi kažu: „U redu, spreman sam. Spreman sam za promjene. Razumijem.' Mislim da je ovo jedan od tih trenutaka. I mislim da je obrazovanje, kao i druge teme, tema na kojoj će ljudi reći: 'Vidi, razmišljao sam, razmišljao sam, puno sam naučio.' Svi smo naučili puno o tome koliko smo ranjivi i koliko moramo učiniti, i krenimo pričati o stvarnom revolucioniranju obrazovanja. I bilo je krajnje vrijeme.