Djeca gađaju obruče s smotanim čarapama, ali pandemijska tjelesna kultura nije otkazana

Djeca gađaju obruče s smotanim čarapama, ali pandemijska tjelesna kultura nije otkazana

Skoro je vrijeme za sat gimnastike, a moja učenica petog razreda ne može pronaći svoju tenisku lopticu.

'Adrienne, jesi li ga uzela?' zahtijeva od svoje mlađe sestre, koja se kune da nije (iako vjerojatno jest).

'Što kažeš na nogometnu loptu?' Pitam. Vježbaju vještine driblinga.

'Ne, mama', kaže ona odlučno. 'U zatvorenom smo.' To mora biti teniska loptica. Ona traži ispod stolića i iza kauča; ona pretražuje sestrinu pretrpanu sobu. Nema teniske loptice.

Ovako izgleda tjelesni odgoj na daljinu u našoj kući. A kako to zvuči? Gromovi koraci iz spavaće sobe iznad mog ureda, dok moja učenica trećeg razreda trči kroz igrice koje njezin učitelj tjelesnog koristi kao zagrijavanje.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Pandemija koronavirusa i rezultirajući rašireni pomak na učenje na daljinu donijeli su velike promjene u tjelesnom odgoju. Igre poput Turkey Ninja Warrior i kuglanja u boci s vodom i samotnih aktivnosti u prostorima malim poput studio apartmana zamijenile su nastavu na otvorenim terenima ili teretanama. Namotane čarape i košare za rublje zamijenile su lopte i mreže.

Instruktori TZ-a s kojima sam razgovarao rekli su da se učenici zabavljaju - barem oni koje mogu vidjeti na videu. Pravila privatnosti u mnogim okruzima zabranjuju učiteljima da zahtijevaju od učenika da drže svoje kamere uključene, a neki učenici to ne čine.

No, teško je procijeniti dobivaju li iste koristi od internetskog fizičkog vaspitanja kao što su imali od osobnih predavanja. Nekim učenicima nedostaje opreme, prostora ili roditeljske podrške za puno sudjelovanje. Instruktori kažu da je teško podučavati i procjenjivati ​​motoričke vještine, poput hvatanja i udaranja, na internetu.

Priča se nastavlja ispod oglasa

U međuvremenu, stručnjaci za javno zdravstvo kažu da je djeci potrebna tjelovježba više nego ikad.

“Tjelesno obrazovanje je tako važno, jer naša djeca sjede od 8 do 3”, rekla je Michelle Huff, profesorica tjelesnog u srednjoj školi u New Jerseyju koja je počela objavljivati ​​TikTok videozapise u kojima poziva djecu da se pridruže tjelesna djelatnost .

U većini okruga učenici neke ili sve svoje školske dane provode online. Nedostaju im odmori i izvanškolski sportovi, od kojih su mnogi otkazani iz sigurnosnih razloga. Stručnjaci za javno zdravlje također su zabrinuti zbog nezdrave prehrane.

Uz to, mnogi studenti žive u prepunim stanovima ili u četvrtima gdje nije sigurno vježbati vani. U nekim gradovima parkovi su zatvoreni zbog pandemije.

Kako održati djecu aktivnom dok se vrijeme hladi i pandemija nastavlja

U mjestima gdje su škole ostale zatvorene do 2020., predviđalo se da će se stope pretilosti kod djece povećati za više od 2 posto, prema procjenama u nedavnom studija od strane istraživača sa Sveučilišta Washington u St. Louisu.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Ipak, čak i prije nego što je koronavirus zatvorio škole, manje od polovice država odredilo je minimalno vrijeme koje učenici moraju sudjelovati u tjelesnom odgoju, prema Society of Health and Physical Educators (SHAPE), koje predstavlja tjelesnu i zdravstvene instruktore.

Budući da je veći dio fizičkog vaspitanja sada online, neka djeca dobivaju čak i manje vremena na nastavi nego prije. Zbog pandemije, guverner Kalifornije Gavin Newsom (D) odustao vrijeme koje je država zahtijevala u ožujku, što je potaknulo neke okruge da ukinu tjelesno obrazovanje kao samostalni razred ili ga učine izbornim. Portland, Ore., umalo je otpustio svoje osnovne instruktore tjelesnog odgoja, koji rade s djecom s teškoćama u razvoju, prije nego što su učitelji porazili taj potez. Najmanje dva okruga Massachusettsa ove su godine u potpunosti eliminirala osnovno fizičko obrazovanje, prema riječima predsjednika državnog odjela SHAPE.

Zagovornici tjelesnog odgoja strahuju da bi moglo doći do daljnjih rezova, jer se distrikti bore s prijetećim rezovima proračuna koji proizlaze iz trenutačne ekonomske krize. A ako je Velika recesija ikakav vodič, oni posjekotine moglo bi najteže pasti u okruzima s visokim siromaštvom, gdje studenti već imaju manji pristup na sportove nakon škole nego u one imućnije.

“Nemaju svi studenti privilegiju pohađati satove baleta ili sportske klubove”, rekla je Julia Stevens, predsjednica ogranka SHAPE u Oregonu.

No, za sada su instruktori tjelesnog odgoja usredotočeni na pronalaženje kreativnih načina kako zadržati svoju djecu angažiranom. Šalju vrtićante u lov na smetlare koji ih tjeraju da trče po kućama da skupljaju predmete. Izazivaju srednjoškolce da 'pobijede učitelja' izvodeći više sklekova u minuti od svog instruktora.

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

'Prikrivamo kondiciju', rekao je Brett Fuller, predsjednik nacionalnog odbora direktora SHAPE-a i stručnjak za kurikulum za zdravlje i tjelesni odgoj u državnim školama u Milwaukeeju.

Budući da većina djece nema puno opreme za teretanu u svojim domovima, SHAPE-ove smjernice za ponovno otvaranje preporučuju učiteljima da pitaju učenike što imaju pri ruci i da im daju popis uobičajenih kućanskih predmeta koji bi se mogli preinačiti u sportsku opremu.

Neke su zamjene jednostavne - izrezane plastične galonske kutije mlijeka za hvatanje ili neotvorena juha iz konzerve za utege. Drugi su lukaviji. Kyle Bragg, instruktor fizičke kulture u osnovnoj školi u Scottsdaleu, Arizona, rekao je da tek treba pronaći prihvatljivu alternativu užetu za preskakanje; ništa se ne okreće istom brzinom. Rekao je djeci da zamole svoje roditelje da kupe jedan, ali ne može ih natjerati. Dakle, za sada je zapeo s nekim studentima koji skaču preko jastuka.

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

“To je kao da oduzmete olovku učitelju u razredu”, rekao je. “Gotovo je nemoguće ispuniti standard za skakanje bez užeta za preskakanje.”

Neki okrugi kupuju komplete za ponijeti kući koji sadrže užad za preskakanje, lopte i vrećice za grah. Ali kompleti mogu biti skupi, a ne mogu si ih priuštiti svi okruzi.

Neki instruktori studentima nude izbor: ako nemaju opremu koja im je potrebna za jednu aktivnost - recimo nogomet - mogu isprobati drugu, poput trčanja. Alternativa možda neće ciljati na iste vještine, ali ih barem pokreće.

A usred pandemije koja je poništila gotovo svaki aspekt obrazovanja, neke standarde će možda jednostavno trebati ostaviti po strani, kažu instruktori.

Priča se nastavlja ispod oglasa

'Morate biti u redu s ok', rekao je učiteljima David Daum, docent kineziologije na Državnom sveučilištu San Jose u Kaliforniji.

Instruktori kažu da su najteže stvari za podučavanje i procjenu na internetu vještine, strategije i suradnja uključeni u timske sportove. Jednostavno nema načina da igrate nogomet sami u svojoj dnevnoj sobi.

Ed tech također može promijeniti sate tjelesnog odgoja

Zato su internetski tečajevi tjelesnog odgoja - koji postoje na razini srednjih škola i fakulteta barem od kasnih 1990-ih - povijesno favorizirali instrukcije temeljene na kondiciji, poput intervalnog treninga, u odnosu na razvoj grubih motoričkih vještina poput udaranja nogama. Čini se da satovi iz ere Covida slijede isti trend, rekao je Daum, koji istražuje internetsku fizičku kulturu.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Dok su neki učitelji tražili od učenika da pošalju kratke videoisječke o sebi izvođenja individualnih vještina, poput skakanja užeta, postoje ograničenja i nedostaci u tom pristupu: nekim roditeljima nije ugodno da njihova djeca dijele svoje videozapise, a neki učenici šalju isječke koje su predugo. S desecima učenika po razredu, pregledavanje podnesaka može potrajati instruktorskim satima.

Alternativa je provođenje ocjenjivanja u nastavi uživo, ali to može otvoriti učenike za ismijavanje i cyberbullying. Neki okrugi imaju pravila prema kojima se od učenika ne može zahtijevati da drže svoje kamere uključene.

U takvim okruzima može biti teško odrediti jesu li učenici uopće. Možda rade skakanje ili gledaju YouTube.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Kako bi procijenili sudjelovanje, mnogi instruktori traže od učenika da odgovore na pitanje u okviru za razgovor ili popune izlaznu kartu s pitanjima o lekciji i vlastitoj izvedbi. Neke škole s potpuno asinkronim tjelesnim obrazovanjem oslanjaju se na sustav časti, pri čemu učenici koriste zapisnike kako bi prijavili koliko vježbaju svaki dan.

Nejasno je koliko učenika zapravo radi dijelove tjelesnog odgoja koji se ne prenose uživo. Sprovode li zaposleni roditelji to?

Unatoč izazovima vezanim za učenje na daljinu, Fuller, predsjednik SHAPE-a, vidi pandemiju kao priliku da pokaže da se fizičko vaspitanje ne odnosi samo na timske sportove. Učitelji uče tehnološke vještine za koje 'nitko od nas nije ni sanjao da će ih imati', rekao je. I studenti otkrivaju da fitnes može biti zabavan, čak i bez grupnih igara.

Ipak, mnogi instruktori tjelesnog odgoja rekli su da su željni povratka u teretanu i sportske terene.

'Postao sam učitelj tjelesnog jer sam se trebao nastaviti kretati', rekao je Andrew VanDorick, učitelj tjelesnog u osnovnoj školi u Marylandu. “Sjedenje na kauču ispred računala možda je nekima posao iz snova, ali mene izluđuje. Jedva čekam da se vratim pred djecu.”

Oh, a ta teniska loptica koja nedostaje? Ispostavilo se da ipak nije bitno. Kad opet nestane, baš na vrijeme za kuglanje u boci s vodom, moj 11-godišnjak zamjenjuje lopticu za lacrosse - i baca rezervnu.

Field je reporter za Hechinger Report. Ova priča o tjelesna i zdravstvena kultura je proizvela Hechingerovo izvješće , neprofitna, neovisna novinska organizacija usredotočena na nejednakost i inovacije u obrazovanju.Prijavite se za Hechinger bilten .