Kako bi odmor zbog pandemije bio zabavan, jedna se ravnateljica okreće igrama 'stare škole' iz svog djetinjstva

Kako bi odmor zbog pandemije bio zabavan, jedna se ravnateljica okreće igrama 'stare škole' iz svog djetinjstva

Ravnatelj je zurio preko travnatog travnjaka u učenike četvrtog i petog razreda, koji su stajali maskirani i udaljeni šest stopa u raščupanom redu uz drvenu ogradu.

'U redu', doviknula je Ingrid Bynum kroz vlastitu masku, a djeca su se nagnula naprijed, a mnogi su zadržali dah od iščekivanja. Bynum, 52, stavila je ruke na bokove. 'Moram li ponovno objašnjavati pravila?'

Refren 'NE' i 'Shvatili smo' - i nekoliko povika 'Hajde već!' — čulo se s ograde. Bynum se nasmiješila i dala svojoj publici ono što je htjela: podigla je i spustila obje ruke, započevši prvu rundu 'Majko, mogu li.'

Pitanja su se rasprsnula brzom paljbom: 'Majko, mogu li napraviti 10 skakača?' i 'Majko, mogu li napraviti 20 dječjih koraka?' i 'Majko, mogu li skočiti pet velikih skokova?' Bynum je, smijući se, izrekao 'Da' i 'Ne' i uvjetni sporazum - 'Možete uzetisedamdječji koraci” — dok se svaki učenik borio da prvi prijeđe travu i stane uz svog ravnatelja.

Roditelji i učitelji: Kako se vaša djeca nose sa školom tijekom pandemije? Reci za Post.

Gotovo godinu i pol nakon pandemije koronavirusa koja je promijenila svaki aspekt američkog školskog dana, ovako je izgledao odmor u školi Patrick Henry K-8 u Aleksandriji, On.,nedavne srijede ujutro. Djeca od prvog do petog razreda napustila su elegantnu opremu za igralište - tobogane jarkih boja, šipke s majmunima, ljuljačku guma - i umjesto toga provela su svojih 30 minuta na suncu igrajući 'Mother, May I' ili 'Simon Says' ili 'Red Light Zeleno svjetlo.'

'Zovemo ih 'starim školskim igrama za odmor' ', rekao je Bynum. 'Oni od nas oko 50, od 40 do 50 godina, znamo te igre - ali mlađi djelatnici i mnoga djeca nisu.'

Amanueal Wondimu, 11, bio je jedno od djece za koje su igre bile potpuno nove. Stajao je uz ogradu i vikao “Majko, smijem li”, jednako glasno i brzo kao i njegovi kolege iz razreda, iako je pravila naučio samo tjedan dana prije.

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

“U početku sam se pitao: 'Koja je ovo igra?', ali onda sam se naviknuo na nju,” rekao je Amanueal kasnije. “Pauza je drugačija nego prije, ali navikavam se igrati ove druge igre, i to me i dalje veseli, kao i prije.”

Kao što je bio slučaj s djecom u školskim četvrtima diljem zemlje, Amanueal je proveo posljednju polovicu četvrtog razreda i većinu petog razreda učeći na daljinu iz svoje kuće. Nastava je bila samo online u državnim školama grada Alexandria više od 12 mjeseci. Djeca su se počela vraćati u učionice, polako i u malim grupama, tek u proljeće.

Povratak je doveo do mnoštva zbunjujućih pitanja, kojima nije pomoglo mijenjanje smjernica savezne vlade o pitanjima kao što je ispravan razmak između stolova. Dok su aleksandrijski nadzornik, školski odbor i horde administratora središnjeg ureda radili na složenim planovima za poboljšanje školskih ventilacijskih sustava i smišljali kako i gdje održati ručak, Bynum i njezini vršnjaci ravnatelji su se uključili u problem za koji su smatrali da je jednako hitan: što učiniti s pauzom.

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

Oprema za igrališta bila je zabranjena tijekom prvih mjeseci povratka u školu. Kako bi ispunio savezne i lokalne zdravstvene smjernice, Bynum bi morao osigurati da odrasla osoba obriše svaku strukturu odmah nakon što ju je dijete koristilo.

'Imamo veliko igralište s visokim strukturama', rekao je Bynum. 'Tko će, zaboga, biti osoba koja će se popeti na vrh paukove mreže i očistiti to?'

U dva školska sustava na području DC-a maske se skidaju za odmor dok drugi okrugi vagaju za promjenu smjernica

Također su izbačeni kontaktni sportovi, uključujući nogomet i popularnu igru ​​'Blob', oblik oznake u kojoj se svaki označeni učenik pridružuje sve većoj masi djece koja se vrte oko igrališta. Osim toga, djeca bi morala ostati maskirana vani, što bi nekima otežavalo snažnu tjelesnu aktivnost.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Ulozi, rekao je Bynum, ne mogu biti veći. Odmor bi bio najvažniji za svakog osnovnoškolca koji se vraća u učionice. Niti jednom, u više od dva desetljeća rada u obrazovanju, nije susrela učenika koji nije rekao da joj je stanka omiljeno doba dana.

Pauza bi bila posebno važna nakon više od godinu dana u kojoj djeca nisu imala mnogo, ako uopće ikakve, prilike za igru ​​na otvorenom s drugom djecom njihove dobi.

Amanueal, učenik petog razreda, rekao je da je uzimao dnevne pauze u online školovanju otprilike u isto vrijeme kada su se događale pauze. Ponekad se mogao igrati sa svojim mlađim bratom, a oni su izlazili van kad je bilo lijepo vrijeme. Ali jednostavno nije bilo isto.

Priča se nastavlja ispod oglasa

“Bilo bi puno zabavnije”, rekao je, “da sam imao stvarnu stanku.”

Još jedna učenica Patricka Henryja, 9-godišnja Noelle Nelson, rekla je da je mnoge od odmora na internetu provela gledajući televiziju sa svoje dvije mlađe sestre. No, Noelle, koja je brza trkačica, željela je više od svega ponovno biti vani i igrati se s dječacima - i nadmašiti svakoga od njih, na njihov šok i strahopoštovanje.

Prva skupina od otprilike 60 djece u Patrick Henryju vratila se u učionice tijekom prvog tjedna ožujka. Svaki drugi tjedan nakon toga, sve više i više učenika se vraćalo, sve dok se oko 300 djece koja su odabrala osobno učenje - otprilike trećina škole - nije vratilo u kampus.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Prvih nekoliko tjedana 'pauza' je značila instruktore koji vode djecu u socijalno distancirane šetnje po susjedstvu u blizini škole. No, dok je Bynum svaki dan promatrala studente dosadnih izraza lica kako prolaze pokraj njezinog prednjeg ureda, čeznula je za drugim rješenjem.

Krajem travnja imala je ideju - ona koja potječe iz njezina djetinjstva u Richmondu.

“Odrastao sam u centru grada; imali smo jedan tobogan i jednu radnu ljuljačku, par lopti i hoola obruča”, rekao je Bynum. “Najbolji dio odmora bilo je uvijek igranje igrica.”

Odlučila je da će svoje učenike podučavati svojim omiljenim grupnim igrama, koje su sve lako pogodovale društvenom distanciranju. Ponekad je ravnateljica morala podučavati i svoje zaposlenike: 'Čini se da milenijalci ne znaju 'Majko, mogu li'', rekao je Bynum.

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

U početku je Bynum pilotirala novu verziju odmora s malom grupom učenika četvrtog i petog razreda, sama je vodila svaku igru ​​na travnatom terenu nasuprot drvenoj ogradi ispred škole. Djeci se to toliko svidjelo da su Bynum i njezino osoblje brzo proširili program - ubrzo su svi razredi, osim premladih vrtićaraca, bili poredani uz ogradu, skačući i smijući se. Ostali djelatnici morali su uskočiti u provedbu aktivnosti, iako se Bynum trudi da to bude barem dva puta tjedno.

Škola je također počela dodjeljivati ​​nagrade djeci koja su pobijedila - sendviče sa sladoledom i sladoled, Cheez-Its i Goldfish.

Krajem travnja, kako su se cijepljenje nastavilo i stopa oboljelih od koronavirusa u Virginiji opala, školski sustav u Aleksandriji odlučio je da je u redu da djeca ponovno počnu koristiti opremu za igralište. No, na Bynumino zaprepaštenje, mnogi njezini studenti rekli su da bi radije nastavili svirati 'Red Light Green Light'.

Preselili su se u osobnu školu tijekom pandemije. Sada moraju odlučiti: ostati ili otići?

Danas djeca imaju izbor na svakom odmoru - mogu se igrati na igralištu ako žele ili se mogu zadržati za grupne igre. Najmanje pola tuceta uvijek bira igre, rekao je Bynum.

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

Rekla je da se nada da će igre nastaviti i nakon pandemije. Oni usađuju vještine koje su dobre za mlade ljude: umijeće suradnje, praćenje uputa, govoriti u svoje ime, učenje da neće svatko biti pobjednik svaki dan.

'Shvaćaju da je u redu što su danas izgubili', rekao je Bynum, 'jer se uvijek mogu vratiti i pobijediti u 'Majko, mogu li' sutradan.'

U srijedu je Noelle – uvijena u svijetloružičastu majicu protiv proljetne hladnoće – stajala raširenih nogu, ruku lagano ukočenih, prikovana za gotovo čučanju zvijezdu. 'Majko', pozvala je, 'mogu li trčati pet sekundi?'

Onda je otišla, ružičasta mrlja jurila je brže od bilo koga drugog, brže od bilo kojeg dječaka kojeg je poznavala - baš kao što je zamišljala sve te duge, usamljene mjesece kod kuće.