Gotovo polovica škola otvorena je s punim radnim vremenom, pokazalo je istraživanje

Gotovo polovica škola otvorena je s punim radnim vremenom, pokazalo je istraživanje

Prvi savezni podaci o obrazovanju tijekom pandemije pokazuju da je gotovo polovica javnih škola bila otvorena za redovitu, direktnu nastavu, pri čemu je vjerojatnije da će bijela djeca pohađati osobnu nastavu nego crnačka, latinoamerička ili azijska djeca.

Podaci sugeriraju da je nacija blizu cilja koji je predsjednik Biden postavio za povratak u školu i znatna udaljenost do potpunog povratka u normalu.

Istraživanje je također pokrenulo pitanja o kvaliteti obrazovanja koje se pruža onima koji uče od kuće. Otprilike jedna trećina škola nudi dva sata ili manje nastave uživo dnevno za one koji uče bilo puno ili skraćeno radno vrijeme kod kuće. Neki ne nude ništa.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Rezultati istraživanja uključuju reprezentativan uzorak škola koje poslužuju učenike četvrtih i osmih razreda, što je prvi pokušaj savezne vlade da procijeni stanje obrazovanja otkako su se škole masovno zatvarale prije godinu dana. Izvješće također nudi prvu demografsku i regionalnu analizu osobnog učenja.

Biden je ponovno otvaranje škola učinio ključnim ciljem svog ranog predsjedništva i kaže da želi da se većina škola K-8 otvori za redovitu, osobnu nastavu do njegovog 100. dana na dužnosti, krajem travnja. Istraživanje, koje je obuhvatilo siječanj i, u nekim slučajevima, veljaču, sugerira da će vjerojatno postići taj cilj. Utvrđeno je da je 47 % škola koje poslužuju učenike četvrtih razreda i 46 % škola koje poslužuju osmaše otvoreno za punu osobnu nastavu.

No, istraživanje je također pokazalo da milijuni učenika još uvijek nemaju dostupnu redovitu školu, dok su se drugi odlučili za obrazovanje na daljinu.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Sveukupno, 60 % učenika četvrtih razreda i 68 % učenika osmih razreda bilo je kod kuće barem dio školskog tjedna, bilo potpuno udaljeno ili u hibridnim programima koji kombiniraju vrijeme u učionici – često samo dan ili dva svaki tjedan – s učenje na daljinu.

'Daleko smo od normale', rekao je Dennis Roche iz Burbija, tvrtke za obradu podataka koja prati ponovno otvaranje škola putem vlastite ankete. “Ponuda osobnog obrazovanja nije jedini korak. To je veliki korak, ali nije kraj. Morate navesti učenike u učionici da to iskoriste.”

Odgajatelji, roditelji i kreatori politike strahuju da će produljeno razdoblje školovanja na daljinu značajno utjecati na akademsku i emocionalnu dobrobit učenika. Neki školski okrugi otvoreni su od prošlog kolovoza, ali drugi su se mjesecima mučili da osmisle planove koje će učitelji i roditelji prihvatiti kao sigurne.

Najupečatljiviji je širok rasni jaz. Otprilike polovica svih bijelih učenika osobno je pohađala školu s punim radnim vremenom u siječnju, pokazalo je istraživanje. Ali to je vrijedilo za samo 28 posto crnih studenata i 33 posto studenata iz Latinske Amerike.

Stope su bile najniže među azijskim američkim studentima, samo 15 posto.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Razlika odražava razlike u onome što nude škole koje služe učenicima različitih rasa, kao i odluke obitelji.

Četvrti u velikim gradovima, koje služe više studenata u boji, sporije su se ponovno otvarale i u mnogim slučajevima ne nude mogućnost izravnog izlaska s punim radnim vremenom. Dužnosnici su rekli da još nisu analizirali koliko su ponude u odnosu na obiteljske preferencije utjecale na rezultate.

Azijsko-američke obitelji izjavile su da su zabrinute za starije roditelje u skučenim, višegeneracijskim kućanstvima, nepovjerenje u obećanja sigurnosnih mjera i strah da će se njihova djeca suočiti s rasističkim maltretiranjem u školi. Neki su zadovoljni online učenjem. I mnogi žive na obalama, gdje je manje vjerojatno da će njihovi okrugi nuditi opcije s punim radnim vremenom.

Kako se škole ponovno otvaraju, azijski američki učenici nestaju iz učionica

Obitelji crnaca i latinoamerikanaca, koje su vidjele kako su njihove zajednice razorene pandemijom, također su češće birale poduku na daljinu.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

“Svijet je rekao Crno-smeđim ljudima da su tri puta veća vjerojatnost da će umrijeti od koronavirusa... (da) Crno-smeđi ljudi moraju se više bojati koronavirusa nego drugi ljudi”, rekla je Krystal Barnett, izvršna direktorica Bridge 2 Hopea u St. Louisu, grupa za zastupanje roditelja. Rekla je da su mnogi roditelji čuli ovu statistiku i zaključili: 'Naravno da ne vraćam svoje dijete, jer mislim da je još uvijek tri puta veća vjerojatnost da će umrijeti od svojih kolega.'

Stope osobnog upisa također se značajno razlikuju ovisno o lokaciji škole.

Više od polovice učenika četvrtih razreda koji žive u ruralnim područjima ili gradovima upisano je u redovite, osobne programe. U predgrađima je bio 36 posto, a u gradovima samo 25 posto.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Također je otkriveno da će učenici na jugu i srednjem zapadu vjerojatnije pohađati redovitu osobnu školu od onih na sjeveroistoku ili zapadu.

Otprilike svaki četvrti okrug uopće nije nudio osobnu nastavu. S druge strane, otprilike 1 od 5 okruga uopće nije nudilo obrazovanje na daljinu. U tim su okruzima svi učenici stalno prisustvovali osobno. U izvješću se nije raščlanilo gdje su se ti okrugi nalazili.

Novi podaci dolaze nakon što se dužnosnici administracije sastaju u srijedu na virtualnom summitu na kojem se promiče ponovno otvaranje škola. Summit će uključiti primjedbe prve dame Jill Biden i ministra obrazovanja Miguela Cardone, kao i razgovore namijenjene predstavljanju najboljih praksi okruga koji djeluju osobno.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Također će se pojaviti Rochelle Walensky, ravnateljica Centra za kontrolu i prevenciju bolesti, koji je prošlog tjedna otvorio put za više osobne škole rekavši da je razmak od tri stope između učenika, u odnosu na šest, bio dovoljan da spriječi širenje virusa . Jedan panel će pokrivati ​​tehničku pomoć i nastojati razjasniti savezne smjernice o ponovnom otvaranju.

Biden i potpredsjednik Harris također će dati unaprijed snimljene komentare.

Istraživanje je također ponudilo prvi nacionalni pogled na to koliko instrukcija uživo studenti dobivaju, što je važan pokazatelj s obzirom na veliki broj učenika koji još uvijek uče od kuće. Otprilike trećina dobiva više od pet sati dnevno, oko trećine nudi tri do četiri sata dnevno, a otprilike trećina dva sata ili manje.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Te su brojke iznenadile Peggy Carr, pomoćnicu povjerenice u Nacionalnom centru za statistiku obrazovanja.

“Znala sam da će biti niska, ali ne baš tako niska”, rekla je.

Oskudna nastava uživo bila je najčešća na Srednjem zapadu i u gradovima, a rjeđe na sjeveroistoku i u gradovima.

No Carr je rekla da je ohrabrena brojem škola koje su u siječnju bile otvorene za barem nešto osobnog učenja. Od tada su se brojni okrugi ponovno otvorili, pa će trenutni ukupni broj vjerojatno biti veći. Odjel za obrazovanje planira izvještavati rezultate iz istog skupa škola jednom mjesečno.

Tijekom cijele pandemije, prosvjetni radnici su govorili o potrebi davanja prioriteta određenim učenicima za osobno podučavanje. Istraživanje je pokazalo da za četvrti razred 44 posto škola daje prednost učenicima s teškoćama u razvoju, a oko 1 od 4 daje prednost učenicima engleskog jezika, učenicima nižih ocjena, učenicima koji nemaju pristup internetu kod kuće i učenicima koji se susreću s beskućništvom. Ti postoci bili su općenito veći za osmi razred.

Ipak, istraživanje je pokazalo da djeca s teškoćama u razvoju i oni koji uče engleski pohađaju osobnu školu po sličnoj stopi kao i ostali učenici.

Istraživanje je proveo Nacionalni centar za statistiku obrazovanja, dio federalnog Zavod za odgojne znanosti . Obuhvaćao je 3.500 škola za učenike četvrtih razreda i 3.500 škola za učenike osmih razreda.