Škole zabranjuju pametne telefone. Evo argumenta zašto ne bi trebali - i što bi trebali učiniti umjesto toga.

Škole zabranjuju pametne telefone. Evo argumenta zašto ne bi trebali - i što bi trebali učiniti umjesto toga.

Ove jeseni, kada su se francuski studenti vratili u školu za akademsku godinu 2018.-2019., mnogi nisu mogli ponijeti pametne telefone na nastavu. Francuski parlament je tijekom ljeta donio zakon koji je zabranio učenicima do 15 godina da nose uređaje u školu - ili, u najmanju ruku, zahtijevaju da budu isključeni u nastavi. Cilj je, prema Francuska medijska agencija , bio je pokušati razbiti ovisnost o telefonu i osigurati da se učenici usredotoče na svoje školske zadatke u nastavi.

Takve se zabrane sve češće prijavljuju u školama diljem svijeta. U ovom postu, svjetski poznati pedagog ima kontraintuitivni pogled na ove radnje i nudi drugačiji pristup. On je Pasi Sahlberg, bivši glavni ravnatelj u finskom ministarstvu obrazovanja i kulture, a sada profesor obrazovne politike na Gonski institutu za obrazovanje na australskom Sveučilištu New South Wales u Sydneyu.

Sahlberg je živio i radio u Sjedinjenim Državama, uključujući nekoliko godina predavanja na Sveučilištu Harvard i vodeći obrazovni rad u Svjetskoj banci. Bivši nastavnik matematike i prirodoslovlja u srednjoj i srednjoj školi, autor je najprodavanijih knjiga, “ Finske lekcije 2.0: Što svijet može naučiti iz obrazovnih promjena u Finskoj “ i ovogodišnji “ FinnishED Leadership: Četiri velike, jeftine ideje za transformaciju obrazovanja. '

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

Autor Pasi Sahlberg

“Došlo je vrijeme da se zabrani mobiteli u učionici.”

' Opća zabrana mobitela u nastavi ne bi bila pametna.”

Ovo su bili naslovi dvaju tekstova objavljenih u kanadskim dnevnim novinama početkom rujna. Ova je rasprava već dosegla međunarodne razmjere: od 2012. većina tinejdžera u bogatim zemljama ima pristup pametnim telefonima.

U Kerryju u Irskoj jedna je škola djeci ograničila korištenje pametnih telefona i društvenih medija, ne samo u školi nego i izvan školskih sati, uz punu podršku roditelja. U Škotskoj je parlament razmotrio postavljanje ograničenja na korištenje mobitela učenika u školama. U srpnju 2018. francuska vlada zabranila je svim učenicima mlađim od 15 godina korištenje pametnih telefona tijekom školskih sati. Ministarstvo obrazovanja Novog Južnog Walesa u Australiji provodi a pregled u neobrazovnu upotrebu mobilnih uređaja u školama kako bi vidjeli trebaju li slijediti primjer Francuske.

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa

Zašto se sada postavlja ovo pitanje? Jedan od razloga je sljedeći: pametni telefoni su posvuda. Prema Istraživački centar Pew 95 posto tinejdžera u Sjedinjenim Državama ima pristup pametnim telefonima, a polovica njih kaže da su na mreži praktički cijelo vrijeme, uključujući i noću. The Centar za medije i zdravlje djece na Harvard Medical School procjenjuje da tinejdžeri provode više od devet sati svaki dan konzumirajući medije putem svojih mobilnih uređaja. Polovica američkih tinejdžera kaže da su 'ovisni' o svojim pametnim telefonima.

Drugo, mnogi učitelji i roditelji vjeruju da pametni telefoni ometaju djecu i štete njihovom učenju u školi. U kanadskoj pokrajini Alberta, na primjer, 3 od 4 učitelja vjeruje da se sposobnost učenika da se usredotoče na obrazovne zadatke smanjila u posljednjih pet godina. Proklizavanje Finske u ocjenjivanju međunarodnih studenata dogodilo se u isto vrijeme kada je tinejdžerima povećano vrijeme ispred ekrana. Slični trendovi stagniranja ili pada učeničkih postignuća zabilježeni su u mnoge razvijene zemlje u posljednje vrijeme .

Treće, mentalno zdravlje djece koje brzo opada navelo je mnoge roditelje i učitelje da se zapitaju što se događa u njihovim životima. Ako sumnjate da ove zabrinutosti ne bi mogle biti stvarne, razmotrite ove alarmantne nalaze:

Oglasna priča se nastavlja ispod oglasa
  • Profesorica sa Državnog sveučilišta San Diego Jean Twenge otkrila je da je broj američkih tinejdžera koji se osjećaju bez radosti ili beskorisnosti skočio za 33 posto između 2010. i 2015. U istom razdoblju zabilježeno je i 50-postotno povećanje simptoma depresije među tinejdžerima.
  • australski psiholog Michael Carr-Gregg naveo je da u Australiji 1 od 7 djece u osnovnoj školi i 1 od 4 djece u srednjoj školi pati od psihičkih problema.
  • Nacionalni institut za zdravstvo i dobrobit u Finskoj procjenjuje da je 20 do 25 posto mladih patilo od psihičkih problema u 2017., što je rekord svih vremena.
  • An Anketa Udruge učitelja Alberte pokazalo je da 85 do 90 posto učitelja smatra da se broj djece s emocionalnim, socijalnim i bihevioralnim problemima u njihovim školama povećao u posljednjih pet godina.
  • Dokazi iz cijelog svijeta govore da djeca ne spavaju dovoljno, ne jedu dovoljno zdrave hrane i ne sudjeluju u dovoljnoj dnevnoj tjelesnoj aktivnosti na otvorenom.

Iako nije jasno da su pametni telefoni uzrok, nije jasno da nisu. Dakle, iz obilja opreza, treba li ih potpuno zabraniti u školama?

Ne tako brzo, rekli bi neki. Iako mnogi istraživači vjeruju da sve veća upotreba pametnih telefona djece može doprinijeti pogoršanju mentalnog zdravlja i nemogućnosti dobrog učenja u školi, teško je dokazati da je samo vrijeme ispred ekrana glavni uzrok.

Opće zabrane rijetko su najučinkovitiji načini rješavanja problema ljudskog ponašanja. Današnja djeca rođena su u svijetu u kojem su tehnologija i digitalni gadgeti već bili normalan dio života. Iz obrazovne perspektive, zabrana pametnih telefona u školama bila bi jednostavno rješenje, ali ne nužno i najpametnije.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Umjesto toga, trebali bismo naučiti djecu da žive sigurnim, odgovornim i zdravim životima sa i bez pametnih telefona i drugih mobilnih uređaja. Obrazovanje može biti moćan alat za poučavanje djece da vježbaju samokontrolu i žive bolje. Ali škole to ne mogu učiniti same. 'Za odgoj djeteta potrebno je selo', kako kaže stara afrička poslovica.

Evo kako započeti:

1. Spavaj više

Više djece nego ikad pati od nedovoljnog dnevnog sna. Prema većini pedijatara, djeci školske dobi (6 do 13 godina) potrebno je devet do 11 sati sna svake noći, a tinejdžeri bi trebali spavati osam do 10 sati svake noći kako bi najbolje funkcionirali. Međutim, većina tinejdžera ne spava toliko. Američko je istraživanje nedavno pokazalo da je 2015. jedna četvrtina Amerikanaca adolescenti su spavali manje od sedam sati po noći . The Nacionalna zaklada za spavanje kaže da samo 15 posto tinejdžera spava najmanje 8,5 sati noću tijekom školskog tjedna. Uobičajeno je da tinejdžeri spavaju sa svojim pametnim telefonom i provjeriti što se dogodilo tijekom noći prije nego što kažu 'Dobro jutro' njihovim roditeljima.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Riješenje: Učite djecu važnosti sna. Radite s roditeljima kako biste dogovorili pravila koja isključuju mobilne uređaje dva sata prije spavanja i drže ih podalje od spavaćih soba. Dodijelite djeci jedan sat dodatnog sna kao domaću zadaću. Vodite dnevnik o tome kako djeca spavaju i pratite učinke sna na njihovu dobrobit.

2. Igrajte se više vani

Djeca se igraju manje nego ikad. The Američka akademija za pedijatriju zaključili su da su zbog toga što roditelji manje vremena s djecom provode na otvorenom, djeca su više angažirana u tehnologiji, a budući da škole očekuju da učenici rade više i brže, mogućnosti djece za igru ​​su smanjene. U mnogim školama djeca se više ne igraju. U 2016., samo 13 američkih država imalo je zakone koji nalažu stanke za svu djecu tijekom školskih dana. Istraživanje koje smo autor William Doyle i ja koristili u pisanju 'Pustite djecu da se igraju' dovelo nas je do zaključka da je igra umiruća ljudska aktivnost u mnogim obrazovnim sustavima diljem svijeta.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Riješenje: Učinite odmor od 15 minuta po satu osnovnim pravom za svu djecu u školi. Što češće koristite školsko dvorište i prirodu za odmor, igru ​​i tjelesnu aktivnost. Naučite roditelje o moći besplatne igre na otvorenom i potaknite ih da provode više vremena sa svojom djecom na otvorenom. Zadajte domaću zadaću koja uključuje igranje jedni s drugima ili s roditeljima. Zabilježite kako više igre i tjelesne aktivnosti utječe na učenje i dobrobit djece.

3. Provodite manje vremena s digitalnim medijima

Djeca provode puno više vremena dnevno uz digitalne uređaje nego prije. Mnogi od njih spavaju manje nego što gledaju digitalne ekrane. Djeca često uče ove navike od svojih roditelja. A nedavna britanska studija otkrili su da oko 51 posto dojenčadi u dobi od 6 do 11 mjeseci svakodnevno koristi zaslon osjetljiv na dodir. Prema mediji zdravog razuma Istraživanje iz 2015., prosječna dnevna upotreba medija američkih tinejdžera, isključujući vrijeme provedeno u školi ili za domaće zadaće, u 2015. iznosila je gotovo devet sati.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Riješenje: Učiti djecu odgovornom i sigurnom korištenju tehnologije. Razgovarajte s djecom o tehnologiji i pomozite im da pronađu najbolje načine za ograničavanje upotrebe pametnih telefona u školi i kod kuće. Kao roditelj ili učitelj budite uzor djeci u redovitim medijskim dijetama i držite pametne telefone podalje kada nisu potrebni. Neka tehnologija bude alat, a ne poslastica za djecu u školi i kod kuće.

Četiri. Pročitajte više knjiga

Djeca čitaju manje nego prije, pa tako i odrasli. Polovica djece danas u Sjedinjenim Državama volite ili volite čitati knjige iz zabave , u usporedbi sa 60 posto u 2010. Međunarodno istraživanje čitalačke pismenosti PIRLS 2016 ukazuje na pad rekreativnog čitanja među finskom djecom: 35 posto učenika četvrtih razreda čita iz užitka. Dječaci u Finskoj čitaju toliko malo da je 1 od 8 funkcionalno nepismen.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Riješenje: Neka vam čitanje postane navika. Savjetujte roditelje da kupuju knjige i čitaju ih sa svojom djecom. Čitajte redovito i razgovarajte o onome što čitate u školi i kod kuće. Neka djeca odaberu što žele čitati. Posjetite knjižnice i knjižare i upoznajte se s autorima knjiga. Čitajte knjige koje držite u rukama više nego one koje čitate na ekranu.

5. Napišite pisma onima koje volite

Nacionalna procjena obrazovnog napretka (NAEP) to pokazuje 3 od 4 učenika 12. i 8. razreda ne zna pisati . Snapchat cyber sleng koristi prečace, alternativne riječi i simbole za prenošenje misli u elektroničkoj komunikaciji i pisanju. Pitajte bilo kojeg srednjoškolskog profesora ili profesora na fakultetu za više dokaza o stanju pisateljskih vještina tinejdžera.

Riješenje: Neka vam pisanje postane navika u školi. Poučite učenike dobrim pisanjem i dajte im redovite povratne informacije. Koristite olovku i papir uz elektroničke alate. Ručno napišite pismo svojoj baki ili nekome koga volite jednom tjedno.

Ključ uspjeha u životu je samokontrola. Longitudinalne istraživačke studije, poput Dunedinske studije na Novom Zelandu, pokazale su da je naučena samokontrola u djetinjstvu najbolji prediktor uspjeha u odrasloj dobi. Glavna svrha gornjih pet koraka je pomoći djeci da reguliraju vlastito ponašanje. Promišljeno čitanje i produktivno pisanje zahtijevaju sposobnost da se dovoljno dugo usredotočite, koncentrirate i obraćate pozornost na te aktivnosti.

Dovoljan dnevni san i više igre na otvorenom pomažu djeci da budu bolji. Oni bi stoga mogli biti važniji ključ za poboljšanje učenja i dobrobiti učenika u školi od nasumičnih obrazovnih politika i inovacija koje su uobičajeni mandati u školama diljem svijeta.