Pokazuje škrtim Iviesima kako postati manje selektivan, ali puno bolji

Pokazuje škrtim Iviesima kako postati manje selektivan, ali puno bolji

Michael M. Crow je ludi znanstvenik koji povećava maturu. On želi da naši najpoznatiji fakulteti ne primaju samo prvih 5 do 10 posto kandidata, kao što se obično događa, već barem 25 do 30 posto najboljih.

Crow zatim želi ojačati akademske mišiće te veće skupine s više savjetnika, tutora i tečajeva koji pripremaju studente za karijere u vrlo cijenjenim specijalitetima koji se, ne slučajno, bolje plaćaju.

Moja prva reakcija na novu knjigu koju je Crow napisao u suradnji s povjesničarom Williamom B. Dabarsom, “ Peti val: Evolucija američkog visokog obrazovanja ”, je da je ovo bio san. Primam mnogo zahtjeva da pišem o vizionarskim prijedlozima. Moj odgovor je: Javite mi se kad bude radio u realnim školama.

Priča se nastavlja ispod oglasa

No, kao predsjednik jednog od naših najvećih i najinovativnijih sveučilišta, Arizona State, Crow je postigao neke izvanredne rezultate. Do ove jeseni pandemija bi se trebala povući. Diljem zemlje, učenici će biti oslobođeni više od godinu dana zatvora s roditeljima. Usred tih sretnih promjena mogle bi se proširiti neobične ideje poput Crowa.

Škole Ivy League svoj prestiž uglavnom stječu primanjem što manjeg udjela kandidata. Ove godine, dijelom zbog obustave prijemnih ispita kao što su SAT ili ACT, njihove stope upisa vjerojatno će dodatno pasti. Prijave na Harvard ove su sezone porasle za 42 posto, a stopa prihvaćanja bi mogla biti ispod 4 posto.

Moje rješenje za ovaj škrti pristup je primjena standardnih poslovnih praksi. Kada tvrtke imaju toliku neispunjenu potražnju, šire se. Zašto naši najprestižniji fakulteti sami sebi ne daju franšizu? Mogli bismo imati Princeton u Pittsburghu, Paducah i Pismo Beach ili Yale u Yakimi, Yarmouthu i Yreki.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Šalim se. Kako Crow i Dabars objašnjavaju u svojoj knjizi, sveučilišta se moraju proširiti na načine koji poboljšavaju ne samo marketing svojih marki, već i njihovu raznolikost, dubinu i inovativnost.

Franšizing Ivy League: Što kažete na Yale u Yreki?

Proslavljeni vojnik o politici Oren Cass razbija učenike srednjih škola na otprilike petine u svojoj knjizi iz 2018., “ Nekadašnji i budući radnik: vizija za obnovu rada u Americi .” Jedna petina ne dobije diplomu. Jedna petina dobije diplomu, ali ne ide na fakultet. Jedna petina upisuje fakultet, ali ne diplomira. Jedna petina završi neku razinu fakulteta, ali prihvati posao koji ne zahtijeva diplomu. Samo preostala petina ostvaruje san o završetku fakulteta i pokretanju karijere na temelju onoga što su naučili.

Crow i Dabars tvrde da većina sveučilišta iskorištava svoju priliku da više studenata da znanje i vještine razmišljanja koje vode do profesionalnog uspjeha. 'Pak pristup standardiziranim oblicima nastave odvojen od otkrića i proizvodnje znanja neće donijeti željene društvene rezultate', rekli su autori.

Priča se nastavlja ispod oglasa

“Koledž nije za svakoga”, rekli su, “ali ako naša nacija želi ostati konkurentna u globalnoj ekonomiji znanja, naše društvo mora ozbiljno početi graditi infrastrukturu visokog obrazovanja proporcionalnu zadatku.” Autori preporučuju više “interakcije studenata sa znanstvenicima i znanstvenicima koji rade na granicama otkrića”. Oni također žele “prilike za cjeloživotno učenje za više od polovice stanovništva”.

To riskira niže stope diplomiranja. Stoga će sveučilišta, kako su rekli, morati preuzeti 'odgovornost za uspjeh svakog studenta' i rekonfigurirati 'isporuku sadržaja kroz prilagodljivo učenje i druge tehnologije omogućene'. Sveučilišta koja primjenjuju taj pristup “vjerojatno će se povećati kako bi uključila dvostruko više studenata nego što ih je trenutno upisano, proizvesti tri do pet puta više diplomanata i poslužiti više od deset puta više angažiranih učenika” putem interneta i drugih uređaja.

Drage Lori Loughlin i Felicity Huffman: Potrošili ste svoj novac

Možda mislite: da, naravno. No, država Arizona ima neke zanimljive podatke. Od 2002. — kada je Crow preuzeo vlast — do 2019., upis ne-bijelaca skočio je 310 posto, s 11.487 na 47.104 (što je 39 posto ukupnog broja učenika). Broj crnih preddiplomaca porastao je za 262 posto, broj latinoameričkih preddiplomaca porastao je za 338 posto, a broj azijskih preddiplomaca porastao je za 193 posto.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Stopa četverogodišnje mature u školi porasla je s 28,4 posto na 53,9 posto tijekom Crowovog mandata, iako je broj učenika skočio. Sveučilište je 2002. imalo oko 38.000 preddiplomaca, a 2020. godine oko 102.000.

Država Arizona nalazi se na šestom mjestu među 747 sveučilišta bez medicinskih fakulteta u ukupnim izdacima za istraživanje, ispred Caltecha, Princetona i Carnegie Mellona. Nudi besplatne online tečajeve i prenosive kredite studentima u gotovo svim zemljama svijeta. Sklopio je ugovore s tvrtkama kako bi poboljšao dubinu i relevantnost instrukcija ili, u slučaju Starbucksa, ponudio upis bez školarine za zaposlenike.

Država Arizona prima svakoga tko ispunjava uvjete koje su postavili njezini regenti. Od 2007. smanjio je vrijeme potrebno za odlučivanje o kandidatu s dva tjedna na 24 sata. Nakon što studenti budu primljeni, sveučilište im pomaže pronaći financijsku pomoć i obećava da će si moći priuštiti pohađanje bez obzira na njihovu financijsku situaciju.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Posebni tečajevi za nove studente države Arizona osmišljeni su kako bi unaprijedili njihove vještine učenja i učenja. Mentori regrutirani iz mlađih i starijih razreda spremni su pomoći. Prvašići koji stižu s niskim SAT ocjenama i srednjoškolskim prosjekom ocjena mogu pohađati seminare za rad na kritičkom zaključivanju, čitanju, komunikaciji, emocionalnoj inteligenciji, timskom radu i upravljanju vremenom. Jedno istraživanje pokazalo je da se prosjek ocjena u prvom polugodištu rizičnih učenika u školi povećao s 2,4 na 3,3.

Nakon što pandemija završi, studenti će se ponovno sastajati sa savjetnicima osobno i putem interneta. Prilagodljivi tečajevi omogućuju im učenje različitim brzinama. Podaci pokazuju da je tečaj povećao stopu uspjeha u matematici sa 66 posto u 2009. na 85 posto u 2015. godini.

Većina ovih informacija dolazi iz države Arizona. Moramo znati više o tome koliko dobro ovaj pristup funkcionira. No, tamo i na još nekoliko velikih sveučilišta sa sličnim ambicijama događa se nešto neobično.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Možda bi čak i naše najprestižnije škole mogle primiti više prvašića i raditi više na pripremi svake za zahtjeve razmišljanja i istraživanja visoke razine. Trenutačno troše novac na razrađene postupke kako bi njihove stope upisa bile beskonačno male, te tako jamčile visoke rangove. Zašto ne biste umjesto toga posvetili te resurse kako bi više učenika učinili boljim?