Standardizirani rezultati testiranja opadaju u Virginiji, što odražava utjecaj pandemije

Standardizirani rezultati testiranja opadaju u Virginiji, što odražava utjecaj pandemije

Standardizirani rezultati testova pali su diljem Virginije ove prošle akademske godine - prvi put kada je država provodila testiranje od početka pandemije koronavirusa - zbog čega su neke obitelji zabrinute, druge se pitaju zašto je testiranje održano, a školski okrugi u cijeloj državi pokušavaju sustići učenike s poteškoćama.

Rezultati testova Standarda učenja 2020.-2021., na kojima su studenti polagali u proljeće, također pokazuju da je manje studenata polagalo ispite nego prije pandemije. A podaci sugeriraju da su se rasne i socioekonomske razlike u akademskom postignuću povećale tijekom posljednjih godinu i pol učenja samo na internetu, potvrđujući predviđanja stručnjaka za obrazovanje.

'Rezultati testa nam govore ono što smo već znali - učenici moraju biti u učionici bez ometanja kako bi učinkovito učili', rekao je u izjavi James F. Lane, nadzornik javne nastave u Virginiji. 'Veze, strukture i podrška koju pružaju naše školske zajednice su nezamjenjive.'

Što treba znati o školskim maskama, cjepivima za osoblje i karanteni na području D.C.-a

Godišnji ispiti, propisani saveznim zakonom, ocjenjuju učenike u tri obavezna područja: čitanje, matematika i prirodoslovlje. Lokalni školski okrugi i državni dužnosnici koriste testove za određivanje školske akreditacije, procjenu učinkovitosti nastavnika i procjenu akademskog napretka učenika, ponekad uračunavajući SOL rezultate u odluke o rasporedu u razred.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Zbog pandemije i nakon što je primila izuzeće od američkog Ministarstva obrazovanja, Virginia je odlučila ne ponuditi ispite na kraju školske godine 2019.-2020. Dužnosnici neće koristiti rezultate SOL-a 2020.-2021. za određivanje akreditacije, prema Ministarstvu obrazovanja Virginije, te će umjesto toga nastaviti odricati se od zahtjeva.

Rezultati za 2020.-2021. pokazuju da je 69 posto učenika položilo ispite iz čitanja, 54 posto matematiku, a 59 posto prirodoslovlje.

To je loša usporedba s 2018.-2019., posljednjom školskom godinom u kojoj su polagani testovi, kada je 78 posto učenika položilo lektiru, 82 posto matematiku, a 81 posto prirodoslovlje.

Priča se nastavlja ispod oglasa

U normalnoj godini, blizu 99 posto studenata Virginije polaže državne ispite.

Ali u proljeće je oko 75 posto učenika polagalo SOL-ove za čitanje, otprilike 79 posto je polagalo testove iz matematike, a 80 posto ispite iz znanosti. Neki školski okrugi ponudili su roditeljima mogućnost isključivanja s obzirom na stalne pritiske pandemije i činjenicu da bi djeca morala ući u školske zgrade kako bi polagala ispite, prema stručnjacima za obrazovanje.

Crnci, latinoamerikanci i učenici s niskim primanjima ove su godine zaostajali za svojim bijelim, azijskim i bogatijim vršnjacima, posebno u matematici i prirodoslovlju. Postotak crnih, latinoameričkih i ekonomski ugroženih studenata iz Virginije koji su položili ispite iz znanosti i matematike pao je za otprilike 30 postotnih bodova od 2018.-2019. do 2020.-2021. Nasuprot tome, postotak bijelih i azijskih učenika koji su položili ispite iz znanosti i matematike pao je između 15 i 20 postotnih bodova od 2018.-2019. do 2020.-2021.

Priča se nastavlja ispod oglasa

'Podaci SOL-a od prošle godine također naglašavaju nejednakosti među studentskim skupinama', rekao je Lane. “VDOE ostaje odlučan u svojoj predanosti pružanju potpore nastavnicima kako bi popunili ove praznine u postignućima.”

Pad rezultata na testovima u Virginiji odražava pad koji se pojavljuje u cijeloj zemlji jer države izvještavaju o svojim rezultatima iz prošle akademske godine. Jednako ozbiljni padovi su se pojavili u Louisiana , Idaho i Tennessee , između ostalih država.

D.C. je dao dopuštenje za preskakanje nacionalnih standardiziranih ispita

Jack Schneider, izvanredni profesor na Sveučilištu Massachusetts na Lowellovoj školi za obrazovanje i autor knjige “ Izvan testnih rezultata: bolji način mjerenja kvalitete škole ”, rekao je da su rezultati zabrinjavajući, ako su predvidljivi. No, također je doveo u pitanje valjanost podataka, s obzirom na to da je toliko učenika ovog proljeća odlučilo ne polagati testove.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

I, dodao je Schneider, strahuje da će školski dužnosnici vidjeti pad u rezultatima testa kao razlog da se počnu više usredotočiti na pripremu za ispite prije ovog proljeća - radeći stvari poput 'poučavanja do testa' i održavanja praktičnih testova. No, upozorio je da će taj pristup vjerojatno otuđiti djecu koja se vraćaju u klasične učionice prvi put u 18 mjeseci.

Umjesto toga, rekao je da bi škole trebale razmotriti alternativna rješenja kao što je davanje svima dodatne godine škole.

“Volio bih vidjeti da manje pričamo o gubitku u učenju i rezultatima testova, a više o tome kako ćemo raditi ispravno od strane mladih ljudi i pružiti im puno iskustvo škole onoliko dugo koliko bi imali, da je bilo t pandemija”, rekao je Schneider.

Odgajatelji u cijeloj zemlji ovog su ljeta u potpunosti osmislili ljetnu školu. To bi moglo signalizirati novu eru.

U državnim školama grada Alexandria, dužnosnici reagiraju na pad rezultata SOL-a djelomično restrukturiranjem i zamjenom školskih kurikuluma kako bi 'povratili i pregledali neke informacije o sadržaju' koje su djeca možda propustila u posljednjih godinu i pol, rekao je Darrell Sampson, izvršni direktor timova za podršku studentima.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Učenici u školskom sustavu Sjeverne Virginije od 16.000 položili su svoje državne ispite iz čitanja ovog proljeća otprilike istom stopom kao i 2018.-2019. No postotak studenata iz Aleksandrije koji su položili ispit iz matematike pao je za 15 postotnih bodova od 2018.-2019. do 2020.-2021., pri čemu je strmiji pad bio među crnim i latinoameričkim studentima.

Rezultati Aleksandrije u skladu su s onima koje su vidjeli drugi sustavi Sjeverne Virginije: u susjednim državnim školama okruga Fairfax, dužnosnici su nedavno objavili da je stopa prolaznosti SOL-a u čitanju, matematici i znanosti pala za osam, 25 odnosno 19 postotnih bodova u usporedbi s prije dvije godine.

U državnim školama u Arlingtonu, SOL prolaznost u čitanju pala je za pet postotnih bodova, prema školskim podacima , dok je prolaznost iz matematike pala za 21 postotni bod.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

Slično u državnim školama okruga Loudoun, SOL-ova prolaznost u čitanju pala je za pet postotnih bodova, dok je prolaznost iz matematike pala za 23 postotna boda, a stopa prolaznosti u prirodoslovlju pala je za 16 postotnih bodova, po školi podaci .

U Aleksandriji će dužnosnici ove školske godine ponuditi više akademskih intervencija u malim grupama i individualnih podučavanja kako bi pomogli djeci da se akademski oporave, rekao je Sampson. No školski sustav također traži rješenja koja se usredotočuju na mentalno i emocionalno zdravlje učenika, rekao je.

Uz 30 minuta socijalno-emocionalnog učenja svaki dan, Alexandria traži od učitelja da u svoje redovne nastavne planove i programe uključe i druge socijalno-emocionalne lekcije. I to je identificiranje učenika kojima je možda potrebno individualno ili grupno savjetovanje školskih socijalnih radnika, savjetnika i psihologa, koji mogu ponuditi socijalnu, emocionalnu i bihevioralnu podršku.

Reklamna priča se nastavlja ispod oglasa

'Znamo da ako studenti nisu emocionalno, socijalno i bihevioralno spremni u prostoru za učenje, da se akademsko učenje ne može dogoditi', rekla je Kennetra Wood, izvršna direktorica programa pravednosti i alternativnih programa u Aleksandriji. “Onda ne možemo raditi na smanjenju praznina koje vidimo u učenju.”

U međuvremenu, roditelj Fairfaxa Alison Babineau samo se nada da njezina kći neće izgubiti ljubav prema matematici. Učenica sedmog razreda je u proljeće postigla loše rezultate na SOL-u iz matematike i, unatoč odličnim ocjenama, ove je godine bila prisiljena pohađati niži razred matematike, rekao je Babineau.

Upis na algebru, kao što se Babineauova kći nadala, zahtijevao je ocjenu od 500 ili više na matematici SOL. Babineauova kći zaradila je 451 i sada ide na razred 'matematičke pohvale'.

Priča se nastavlja ispod oglasa

Babineau je rekla da pripisuje izvedbu svoje kćeri na matematičkim SOL-ovima virtualnom učenju. Unatoč najboljim naporima svojih učitelja, učenica sedmog razreda na kraju je propustila oko 30 posto nastavnog plana i programa na internetu, rekao je Babineau.

Babineau je rekla kako bi voljela da su školski dužnosnici manje računali SOL bodove pri određivanju uspjeha njezine kćeri iz matematike.

“Mislim da bih ono što bih učinila jest procijeniti metriku koju smo prethodno koristili za mjerenje uspješnosti, a zatim na neki način, oblik ili oblik utvrditi jesu li oni i dalje točni s obzirom na uvjete u kojima su naša djeca učila”, rekla je.

Glasnogovornica škole Fairfax primijetila je da zaposlenici uzimaju u obzir više čimbenika, uključujući SOL rezultate, kada donose odluke o smještaju i da se obitelji mogu žaliti na smještaj svog djeteta.

Babineau i njezin suprug su u više navrata govorili svojoj kćeri da njezin SOL rezultat nije bitan te su pozvali učenicu sedmog razreda da nastavi učiti i voli matematiku ove godine.

Babineau nije siguran da se lekcija drži.

'Čak i danas, mjesecima kasnije, ona i dalje govori o onome što smatra neuspjehom za nju', rekao je Babineau. “Još uvijek joj smeta.”